声音的特性教案
1、一、导入
2、(一)、观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化.
3、（4）交流实验结果。
4、（1）老师讲解实验方法。（见课本29面的说明。）
5、（3）学生实验活动。
6、二、探索活动
7、（1）、老师讲解实验方法。（见课本30面的说明）
8、描述尺子振动幅度的大小及与声音强弱之间有什么关系？
9、谈话：你们唱歌时音调是一样的吗？声音有高有低、有弱有强，我们能观察到声音的这些变化吗？声音的变化与什么因素有关。
10、（3）、学生实验活动。
11、教学目标声音的传播学习要求孩子们掌握声音传播的原理，方法，方式等，并用自己的语言进行表达讲课分析，老师把声音传播的方式，方法，原则，原理等相关方面的内容进行搜集，整理归类，把它一一列在后面的黑板报上，供孩子们学习参考，一遍在课堂上能尽快地完成教学任务，课堂反馈对于学得比较好的孩子进行表扬鼓励，对于没有完全掌握住本节课知识的孩子，分析及原因，跟进，最后，让其完成任务
12、第二节课
13、向班里同学描述小组的预测和实验，并对结果作简单分析。
14、（2）老师提出实验要求：（见课本29面的说明。）
15、（4）学生交流实验情况。
16、（2）、学生预测杯子发声的结果。
17、（5）师生一起小结：物体振动幅度越大，声音越强；物体振动幅度越小，声音越弱。
18、观察比较声音高低的变化。
19、观察比较声音强弱的变化。
20、注意观察尺子的振动幅度及声音的强弱。
21、教案反思
22、通过教案活动，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。让孩子们在听听、猜猜、玩玩中感知了声音的一些简单规律，了解了声音的一些秘密。