劳动的意义和价值励志
1、二是加强支持保障。各地和学校要对劳动教育所需要的师资、场地设施、经费投入等，进行合理规划和统筹安排，为劳动教育的实施创造必要条件。建立健全家庭学校社会协同实施、师生安全保障、劳动教育督导和考核激励等机制，调动各方面的积极性。
2、鼓励是充分发挥企业各种生产要素效用的需要。企业的生产经营活动是人有意识、有目的的活动。人、劳动对象、劳动手段是企业的生产要素，在这些要素中，人是最活跃、最根本的因素，其他因素只有同人这个生产要素相结合，才会成为现实的生产力，才会发挥各自的效用。因此没有人的积极性，或者人的积极性不高，再好的装备和技术、再好的原料都难以发挥应有的作用。
3、劳动教育是新时期党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，意义重大。《意见》面向全社会，全面部署劳动教育工作。《指导纲要》是《意见》的配套文件，主要面向教育系统内部，依据《意见》，细化有关要求，重点解决劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题。劳动教育有自己的特点和规律，专业性比较强。提高劳动教育质量和水平，必须加强专业指导。
4、鼓励有利于员工素质的提高。提高员工素质，不仅可以通过培训的方法来实现，也可以运用鼓励的手段达到。企业可以采取措施，对坚持学习科技与业务知识的员工给予表扬，对不思进取的员工给予适当的批评，并在物质待遇、晋升等方面区别考虑这些措施将有助于形成良好的学习风气，促使员工提高自身的知识素养。员工在鼓励措施的鼓舞下，为了能取得更好的工作绩效，必定会主动熟悉业务，钻研技巧，从而提高自身的业务能力。
5、劳模精神和工匠精神是中国特色社会主义事业的内在支撑。弘扬劳模精神和工匠精神反映了新时代对劳模精神和工匠精神回归的迫切需要，也是传承中国传统文化、推动供给侧结构性改革、实现中国梦的现实要求。
6、调动公民的积极性和参与建设的主动性创造性
7、劳动教育的要求：一是明确劳动教育目标框架，具体包括树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质四个方面；二是明确三类劳动教育（日常生活劳动教育、生产劳动教育、服务性劳动教育）的育人价值定位；三是明确小学、初中、普通高中、职业院校、普通高等学校劳动教育主要内容和三类劳动教育的具体要求。
8、激活生产力的发展，发展经济，提高综合实力国际地位
9、现阶段弘扬劳模精神和工匠精神需要深化教育改革，加强文化传承与人才创新培养；充分利用新媒体，大力宣传劳模精神和工匠精神；健全激励机制，提高劳动模范和大国工匠的经济待遇和社会地位；提高精细化管理水平，推动劳模精神和工匠精神在企业层面的回归；完善制度设计，护航创新创业。
10、伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣，他们身上承载和彰显的劳模精神发挥着引领作用。最是精神能动人，榜样的力量是无穷的。实现人民幸福的梦想，需要弘扬劳模精神；实现国家富强的梦想，需要弘扬劳模精神；实现民族复兴的伟大梦想，更需要发扬以爱国主义和改革创新为主要特征的劳模精神，为我国经济和社会发展汇聚强大的正能量，为实现中国梦提供源源不断的动力支持。
11、在中小学恢复劳动教育，首先还是要让青少年懂得，幸福生活建基于辛勤劳动之上。
12、三是加强专业研究和指导。设立劳动教育研究项目，开展专项研究和实践探索。组织开展劳动教育教研活动，开展劳动教育课程资源研发，促进优质资源的共享与使用，不断提高劳动教育的质量和水平。
13、提高人们的生活质量
14、鼓励是实现企业目标的需要。企业的目标，是靠人的行为实现的，而人的行为是由积极性推动的。实现企业的目标，要有人的积极性、人的士气。当然，实现企业的目标，还需要其他多种因素，但不能因此而否定、忽视人的因素。不能因其他的因素重要，而否定人的积极性这种关键因素。
15、鼓励可以提高员工的工作效率和业绩。激发人的积极性，是古今中外政治家、军事家、思想家、管理学家们都十分重视的问题。通过鼓励可以激发员工的创造性与革新精神，提高员工努力程度，取得更好的业绩。
16、当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。”教育部教材局负责人说。
17、当教育回归到实际的劳动实践，比如杜威和陶行知所主张的烹饪、缝纫、家用电器维修、农作物种植与培管、小制作、小发明等与他们的实际生活密切相关而又力所能及的实际操作，学生的生长也就与生活紧密地联系起来，他们的创造力被激活，他们的生命力被唤醒。
18、劳动教育的条件：一是加强组织管理。各地和学校要明确实施机构和人员，具体负责劳动教育的规划设计、组织协调、资源整合、师资培训、过程管理、总结评价等。
19、在新时代，弘扬劳模精神，就是要继续发挥劳动模范辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的精神标杆示范作用，激励全体劳动者自觉将人生理想、家庭幸福融入国家富强、民族振兴的伟大事业中来，让劳动光荣与创造伟大成为时代的最强音。
20、劳动教育要求以发挥学生主观能动性为目的，不能压迫学生，条件是遵守规定