幼儿园唐诗必背30首的活动目标
1、听说游戏是采用游戏的方式开展的语言教育活动。目标主要有：
2、提高幼儿学习书面语言的兴趣；
3、请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。
4、要求幼儿理解文学作品内容，学习用语言和非语言的表现方式表达自己对某个文学作品的理解。
5、请完成本课对应训练。
6、重点难点
7、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。幼儿在学习文学作品中形成的综合的语言能力，能够增强他们对语言核心操作能力的不同层次的敏感性。因此要尽可能地给幼儿创造学习等各种文学作品的机会。
8、画有古诗情节的图片一幅，古诗课件、古典音乐等。
9、氵：滔(滔滔)-涯(生涯)-池(池塘)-流(河流)
10、正确、流利有感情的朗读、背诵这首古诗。了解古诗的大概内容,理解一些字的含义,感悟其中的意境美、韵律美。
11、讲述活动是以幼儿语言表述行为为主的语言教育活动类型。目标主要有：
12、三、在制定目标时可遵循以下几点：
13、(2)归类识字。
14、要求幼儿积极参加文学活动，乐意欣赏文学作品，知道文学作品有童话故事、诗歌和散文等体裁；
15、帮助幼儿按照一定规则进行口语表达练习；
16、出示萝卜，幼儿帮小兔拔萝卜（幼儿随老师慢读古诗）。
17、教学目标：
18、和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。
19、明确：这个句子运用了比喻的修辞手法，把泥土比喻成鸭绒垫，突出了泥土的柔软、舒适；一个“躺”字运用了拟人的修辞手法，形象生动地表现出池子积聚在泥土上的情态，表达出池子安闲、惬意的心情。
20、品味下面句子的表达效果。
21、第四部分(10)：点明主旨--才能不利用就会衰退，才能被懒惰支配就会一无所为。
22、（四）早期阅读活动目标
23、知识与能力
24、活动目标：
25、教学活动目标所期望的结果应基本上是可以观察到或测量到的，必须具有可测性，否则，就不能充分发挥教学目标的评价功能。因此，要求目标陈述精确、标准、具体、规范。从表述的方式上说，幼儿园教学活动的目标通常采用“行为目标”的方式来表述。行为目标是
26、四，喜欢听故事、看图书；第
27、小兔子的家到了，看看小白兔家有什么。（幼儿把看到的说一说）
28、教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对语言领域提出了以下目标：
29、（一）谈话活动目标
30、检查自学情况，理解词语的意思。
幼儿园唐诗必背30首的活动目标
31、明确：池子代表那些贪图安逸，不思进取的人。河流代表那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。
32、培养幼儿独立构思与清楚完整表述的能力；
33、布卢姆指出：有效的学习始于准确的知道达到的目标是什么。由此可见，教学目标是语言教学活动的核心，是教师专业成长的灵魂，在教学活动中有定向的作用。它限定语言教学活动的运作，是判断教学是否有效的直接依据。对保证语言教学活动有效开展至关重要。教学目标的有效性是语言教学活动有效性的决定因素。制订科学合理的学习目标是实现有效教学的重要前提。
34、形近字对比示例：
35、循(遵循)-盾(盾牌)-遁(逃遁)
36、谈话活动是培养幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型，目标主要有：
37、活动准备
38、四、课文研读，突破重难
39、帮助幼儿掌握语言交流的情绪度、调节技能。
40、池子和河流各代表了什么样的人？
41、大班古诗《登乐游原》活动目标：1.有感情地朗读、背诵古诗。
42、一、请一名幼儿朗诵一首古诗
43、文学作品学习活动是通过欣赏文学作品来学习语言的语言教育活动类型，目标主要有：
44、幼儿园的孩子，一般年龄是在2周半到六周，要根据孩子们的年龄段，制定语言教学的目标。首先应明确，语言应包括孩子母语的听说读写、外语的听说等。其次应明确孩子语言学习的目标，在正常的幼儿园教语言教学中，首先让孩子学会认读各类简单的汉字，然后由字到词、到句子、再到各种短篇文章，循序渐近，培养孩子的语言表达能力。再就是要明确语言教学的方式方法，在培养孩子的语言能力方面，让孩子学习一些童歌童谣、背诵一些古诗词，三字经等，也应考虑让孩子听说英文动画或童话故事，这样能全方位调动孩子学习语言的能力。在培养孩子过程中，也应家校合作，具体做法有以下：
45、河流为什么会受人们的尊敬？
46、验(应验)-脸(脸色)-险(危险)-捡(捡拾)
47、教师范读课文，重点指导“滔滔”“遵循”等生词的读音。
48、培养在语言交往中的机智性和灵活性，锻炼幼儿迅速领悟语言规则的能力，迅速调动个人已有的语言经验编码的能力，以及迅速以符合规则要求方式表达的能力。
49、二、引出古诗《乐游原》
50、背诵古诗。
51、帮助幼儿学习围绕一定的话题谈话，充分表达个人见解，培养幼儿口语表达能力；
52、池子为什么提议河流抛开原有的生活？
53、河流所提到的“自然规律”指什么？
54、学会《村居》并理解其诗意。
55、帮助幼儿感受文学作品的语言美，培养他们对艺术语言的敏感性；
56、第二部分(7、8)：写河流不顾自身安逸，为人们做贡献。
57、活动延伸
58、活动目标
59、教学过程
60、幼儿听电脑课件播放古诗，请幼儿欣赏。
幼儿园唐诗必背30首的活动目标
61、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣
62、第一部分(1～6)：写池子享受安逸清闲的生活，不理解河流为何那么忙碌。
63、一，乐意与人交谈，讲话礼貌；第
64、教学目标
65、五、课堂小结，效果强化
66、你从这则故事中懂得了什么道理？
67、二、幼儿园语言教育的活动分类目标
68、教师分句教幼儿说古诗。教师请幼儿有节奏的`拍手说古诗（教师说一句，幼儿说一句，谁读的好，奖励小兔子卡片）
69、第三部分(9)：写一年年过去，河流至今长流，池子已完全枯干。
70、池子每天安闲地躺在泥土里，过着无忧无虑的生活；河流背负着沉重的大船和木筏奔流不息、忙忙碌碌。它们之间会发生什么事情？我们一起来看一看吧。
71、培养学习古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美和意境美。
72、贪图安逸的池子，忙碌奉献的河流，你更赞同谁的观点呢？我想，大家还是更喜欢为人们做贡献的河流吧。希望同学们在今后的生活中，不要学习浪费才能、贪图享乐的池子，要做积极进取、创造价值的河流，让自己的人生绽放出耀眼的光彩。
73、出示大灰狼，怎样把大灰狼吓跑呢？（幼儿快读古诗）
74、涯(生涯)-崖(山崖)
75、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为，是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一。只有懂得表述的作用、愿意向别人表述自己的见解，并且具备表述能力的人，才能真正与人进行语言交际。
76、教学活动目标是教学过程的指引，是评价教学效度的标尺。所以，只有具体的、有针对性的目标，才能够为教学过程导航，才能够给检测学习达成度以标尺。所以我们在制定教学活动目标时要具体，要对教材和幼儿学习能力分析透彻。如当我们面对一个教学内容时，首先要审视其中蕴涵哪些知识和技能点，还要推敲在何种程度上操作，才能够对所教幼儿产生真正教育意义上的价值；其次，要考虑幼儿的学习方式和获得知识技能的方法；在相关的学习中，还需要分析所蕴涵哪些情感、社会性价值。而且，每个活动内容都会有不同的目标侧重点。
77、帮助幼儿掌握早期阅读的技能。
78、过程与方法
79、理解《纲要》的语言教育目标，可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读，并且从以下几个方面对幼儿实施教育。
80、帮助幼儿学习运用语言进行交流的基本规则，提高幼儿的语言交往水平。
81、让学生知道人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩，如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭的道理。
82、(3)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
83、明确：池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船只的生活。
84、情感、态度与价值观
85、活动过程
86、教师有感情的朗诵古诗并让幼儿看幻灯片，边听边对照图片内容。
87、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字等感兴趣。利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读和前书写技能。
88、一、幼儿园语言教育的总目标
89、明确：因为河流抛弃了自身的安逸，年年用源源不断的清洁的水给人们带来了利益，所以河流受到人们的尊敬。
90、可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
幼儿园唐诗必背30首的活动目标
91、比如选择一版有拼音注音的“唐诗三百首拼音版”作为主要学习资料进行学习，再搭配“唐诗三百首幼儿早教朗诵”资料，以及“唐诗三百首楷书字帖”等，从眼、耳、口、手多个方面进行学习练习更能形成深刻的记忆。
92、教学重点
93、（1）体现幼儿年龄特点。目标制定要依据本班幼儿的实际，只有在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，才能确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。因此教师要观察、了解儿童发展的现状及内在需要，使教学活动目标处于幼儿的最近发展区内，并促进幼儿潜在发展水平向现实水平过渡。
94、村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
95、（三）听说游戏目标
96、分角色有感情地、流利地朗读课文，注意读出诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。
97、小白兔邀请小朋友去做客，幼儿搭小火车。小朋友边走边说古诗，说古诗的小朋友就有车票了。
98、幼儿在大家面前齐背古诗。
99、五，能听懂和会说普通话。
100、一、导入新课，揭示课题
101、老师或家长每天至少花半个小时和孩子交流。
102、教学难点
103、明确：水要流动才能保持鲜活。
104、学生自读课文，标出自然段并给诗歌划分层次。
105、《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色;第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
106、提高幼儿积极倾听的水平；
107、三，能清楚地说出自己想说的事；第
108、喜欢古诗，乐意读古诗。
109、明确：人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
110、初步学习按古诗的节律吟诵。
111、理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。活动准备图片、背景音乐活动过程一、直接导入二、欣赏古诗《登乐游原》，理解古诗大意1.播放音乐，教师有感情诵读古诗师：小朋友，老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍，说说你最喜欢的那一句，好吗？2.教师再次朗诵请个别幼儿说说自己喜欢的诗句3.教师解释古诗大意这首古诗写的到底是什么意思呢？让我来告诉你！傍晚时侯，诗人觉得心里不太舒服，于是她想了一个办法，驾着马车车去登乐游原。等她登上乐游原的时候，他看到了夕阳，夕阳多么美丽啊，只是黄昏将近了，太阳马上就要落下了。三、品读感悟，分段理解诗意1.品读诗人心，理解前两句古诗。诗人何时驾着马车去登古原？心情怎样？你心情不好时会怎么做呢？诗人心情不适时是怎么做的？我们一起来读读前面两句古诗吧。出示图片，师幼共读。2.感诗景美，理解古诗第三句。介绍乐游原，登上古原，全城风光、景色都能看到，可美了。等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了，她看到了美丽的太阳教师创设情境，请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景我们一起读一读第三句古诗。出示图片，师幼共读3.悟诗人愁，理解古诗第四句。面对美景，诗人有什么感觉？为什么会有这种美丽的景色短暂的感受呢？夕阳可真是美啊，您心情好点了没？您还有什么不高兴的地方呢？师小结：原来因为黄昏将近了，太阳马上就要落下了，美丽的景色马上就看不到了。我们一起读一读第四句古诗。出示图片，师幼共读四、读诗韵。深入朗读。教师示范朗读，幼儿模仿朗读。附： 登乐游原 （唐）李商隐 向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。
112、养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力。懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。
113、学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
114、展开讨论:对古诗描绘的美丽场景进行描述。
115、理解《乡村四月》的意思,体会诗人表达的思想感情,感受自然之美和劳动之美。
116、村居活动目标:
117、“目标是起点，也是归宿”。在幼儿教育中，我们从目标体系划分，一般可分为教育总目标一一各年龄阶段目标——教学活动目标三个逐级转化的层级教育目标。其中，教学目标是教育目标最具体化的体现，它是基础之基础，决定着整个教育总目标的落实与达成度。
118、学习《乡村四月》。
119、教师点拨：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。课文就运用了这种手法，以池子象征那些贪图安逸的人，以河流象征那些积极进取的人。
120、（2）体现语言学科特点。要关注本领域的核心价值，语言领域的核心价值在于倾听、感受、理解、表达，不同的语言教学形式，侧重点有所不同；科学领域的核心价值，倾向于孩子积极主动的探究学习，多种感官多通道对事物的感知，对事物探究的兴趣的激发等等；而艺术领域的核心价值更倾向于对美的感受与表达。
幼儿园唐诗必背30首的活动目标
121、要求幼儿根据文学作品所提供的线索，进行创造性想象，并用口头语言表达自己的经验和想象。
122、三、通读课文，整体感知
123、（五）文学作品学习活动目标
124、理解《纲要》的语言教育目标，我们可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读，并且从以下几个方面对幼儿实施教育。
125、自制鸟窝的材料。
126、培养幼儿感知理解讲述对象的能力；
127、认识、会写《乡村四月》中生字“蚕”“桑”。
128、例：某幼儿园教师设计的大班诗歌《风藏在哪里》教学目标：1．欣赏诗歌，感受诗歌优美意境和问答式的结构特点；2．学习有感情地朗读诗歌，区别问句和答句的不同读法；3．初步尝试按照诗歌结构进行仿编，用生动，形象的词去描述事物。另一教师设计的小班诗歌欣赏《小草的风筝》教学目标：1．理解诗歌内容，体会小草放风筝的童趣和奇妙。2．在倾听活动中感受诗歌优美的意境。3．在游戏表演中，进一步感受诗歌语言的趣和妙。两个活动都是诗歌教学活动，两个活动的目标定位，都能较好地体现语言领域的学科特点，把文本这个载体运用得很好。再看她们对幼儿年龄特点、学习特点的把握，活动一：所对应的是大班幼儿，教学中的文学性体现更强一点。在感受基础上，有重点的朗诵要求、仿编要求，比较大的容量对于大班幼儿来说是有一定的挑战的。活动二：所对应的是小班孩子，教师考虑到这首诗歌很优美、很童趣，考虑到小班幼儿的年龄特点，把诗歌教学确定为欣赏。在感受理解的基础上，用动静交替的组织方式，通过动一动、演一演为理解感受诗歌语言服务，通过动作表现的形式，来进一步感受语言的趣味性。以上两个语言领域的活动目标，能够比较好地体现幼儿年龄特点和语言学科特点，对幼儿有适度的挑战。
129、部首归类示例：
130、通过分角色朗读的形式进一步理解课文，体会诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。
131、把本课与本单元学习的其他寓言进行对比，注意课文在形式上的特点。
132、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
133、(3)活动目标要具体细化
134、图片：小兔子、蘑菇、萝卜、大灰狼等。
135、帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系，懂得书面语言学习的重要性；
136、二、字词学习，基础积累
137、二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语；第
138、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。 教学重、难点 1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。 2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。 教学准备： 1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。 2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。
139、帮助幼儿学会倾听他人的谈话，逐步掌握几种倾听技能；
140、幼儿园的早期阅读活动，是帮助幼儿接近书面语言的教育过程，目标主要有：
141、六、练习设计，巩固提升
142、其实这不是一个选择《唐诗三百首》版本的问题，而是一个明确学习目标的问题。对于儿童来说，我们在制定“唐诗三百首幼儿早教”的学习目标时，应该更注重发音、识字、练字的学习。
143、释义：草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。
144、(1)教读生字并组词造句。学习“妇、滔”这些生字可以结合图片，学习“涯、循、验”这些生字时要注意与形近字的区别。
145、（二）讲述活动目标
146、课时安排
147、小兔家还有许多蘑菇，请小朋友朗诵古诗，谁背的好就送给谁蘑菇。
148、读懂课文的内容，理解课文蕴含的道理。
149、会认8个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
150、七、板书设计，知识构架