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1、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
2、诗歌主题鲜明突出，内容积极向上建议:1古诗文诵读要有极强的感染力，还要处理好诵读的停顿、语速、重音及语气。
3、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切
4、势如霹雳鬼神怯，生花妙笔纸上显。撇捺铿锵撼日斜，词句激昂雄心烈。
5、邵嘉乐:默默地思索，静静地聆听。你是一个头脑灵活，思维敏捷，不太爱讲话的男孩。但老师看得出你的用心、细心、专心，你用成绩证明了你的努力。若今后在课堂你能更积极的发言，多与其他同学交流，相信你会更加优秀！
6、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
7、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。—《论语》
8、家有儿郎刘恒志，发奋图强学知识。
9、吃得苦中苦，方为人上人。
10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
11、见善如不及，见不善如探汤。—《论语》
12、活泼、热情的你，深谙“每天进步一点点”的道理，逐步提高的成绩记录着你前进的轨迹，记载着你的艰辛与汗水。
13、看似简单，实则韵意丰富，简单的话语表达了巨大的意思，实在是好诗。
14、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
15、译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
16、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
17、君子欲讷于言而敏于行。—《论语》
18、译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
19、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。腹有诗书气自华。江山代有人才出，各领风骚几百年。
20、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
21、世上无难事，只要肯登攀。
22、译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
23、译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
24、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的'言谈举止具有了鲜明独特的个性。
25、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
26、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
27、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。—《三国志》刘备语
28、将…改成…更合适些
29、此诗只应天上有，人间难得几回看。
30、全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。
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31、自然承上启下细节描写突出人物品质令人感动
32、君晓韶光莫辜负，非要读尽天下书。
33、译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
34、详略安排不当，主次不够分明。
35、朱思语：本学期，老师看到你的出色表现，你是老师的得力助手。你头脑聪明、待人和善，学习积极性高，上课思维活跃。课下你工作认真负责，具有很好的管理能力，你的表现就像一个小老师，具有很高的综合素质！
36、你正直的人品，活泼的性格又顺理成章地博得了大家的信任。所以，赵老师对你一直满怀希望，而且会一直注视你取得成功！
37、译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
38、译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
39、待到高考收获时，汝才能在丛中笑！
40、倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源
41、当仁，不让于师。—《论语》
42、勿畏浮云遮望眼，苦练终有腾空时。
43、答：又见满山桃花有用诗词评语有如下：
44、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
45、译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
46、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香人生自古谁无死
47、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
48、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。—《论语》
49、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
50、评语: 1、朗诵者字⾳准确，节奏清晰，停顿适中，注意轻重缓急。 3、字正腔圆，轻重缓急处理得很好
51、译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
52、百尺竿头更进一步。
53、周沛：你是个活泼、机智的男孩。课堂上，你总能独立思考，大胆举手发言，这给老师留下深刻的印象。你懂得学习的正确方法，加上你的刻苦，成绩一直保持优异。你是一个热心帮助他人的学生，其他同学受益于你的帮助。做一个博学多才，德才兼备的学生，期待你更突出的表现。
54、妙笔生花，叹为观止。
55、叙事中夹写景以已度人将心比心
56、留取丹心照汗青。
57、此诗笔落惊风雨,诗成泣鬼神。巧夺天工,浑然天成。思之无限,如有神助。高才壮采,言有尽而意无限,回环流转,畅然不息。
58、“春种一粒粟，秋收万颗子。”
59、同学忘了带文具，你会抢先借给他；自己犯了错误，你会勇于承认；文体活动，你踊跃参加；课堂上的疑难问题，有时会被你一语点破。
60、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
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61、吃得苦中苦，方为人上人。只要你足够努力，那么成绩会说话，加油吧，少年！
62、己所不欲，勿施于人。—《论语》
63、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
64、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
65、声⾳很有磁性，朗诵节奏⾮常清晰，富有⽓势
66、天行健，君子以自强不息。—《周易》
67、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
68、译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
69、学习管班均不易，愿汝事事都能成。
70、君子藏器于身，待时而动。—《周易》
71、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
72、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。—《论语》
73、冰冻三尺，非一日之寒。
74、丽质天生难自陈，品性高洁好学生。
75、尹月山：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”学习上，你积极主动发言，头脑灵活，思维敏捷，一直保持着优异的成绩；在班级活动上，你表现的依然是那么出色，升旗仪式上，你的声音慷慨激昂、震撼人心，你的发言让台下的每一个都默默的为你点赞，你的表现是那么的完美！期待你更加出色!
76、刘文博：你是个明事理、听话的孩子，老师喜欢你的文静、稳重。你与同学关系相处融洽，待人非常有礼貌，同学喜欢与你做朋友。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，学习成绩较好而且比较稳定。今后，你能更大胆的表现自己，更开朗一些，你会更可爱。
77、声⾳⾮常浑厚，发⾳清晰，感觉⽓势恢弘，节奏轻快，速度适中。
78、二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。—《周易》
79、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
80、阳春三月，暖风拂面，绿柳如烟，正是桃花盛开的季节，′桃红柳绿，柳暗花明。那桃林深处升起片片红霞。桃花开得如火如荼，妩媚艳丽，芬芳烂漫。漫步于桃林深处，置身于花的海洋。东风徐来，暗香盈袖，空中有花瓣飞落。那种美简直难以用文字来形容。