适合朗诵的古诗词3-5分钟
1、走近，又投出
2、撑着油纸伞
3、一上初中，学校发了一本很美的《淡墨留香》，里面是一中老师在浩如烟海的古籍里选取的比较适合我们的诗歌古文，从《声律启蒙》、《幼学琼林》到楚辞汉赋唐诗宋词，再到名篇文言文等，皆有涉猎，虽然不再用这本书作为自己诗词的索引，但是它的封面、里面的内容一直还镌刻在心里。
4、一枝丁香地
5、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
6、努力克服方音影响，念准声母、韵母和声调。
7、消散了，甚至她的
8、太息一般的眼光
9、张执浩《高原上的野花》
10、一个丁香一样地
11、夫子的博学，儒雅，圆融一直记在心里。
12、避免因类推而引起的语音失误。
13、普通话声母、韵母和声调都具有辨义作用。朗读时如果不注意克服方音影响，声、韵、调出现混淆，势必影响语义的表达，从测试的角度讲，也就是出现了语音失误。这是应该通过操练予以克服的。
14、消了她的颜色
15、《雨巷》
16、时人不识凌云木，直待凌云始道高。
17、《清明》唐.杜牧
18、自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
19、张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生滟滟随波千万里，何处春江无月明江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见江天一色无仟尘，皎皎空中孤月轮江畔何人初见月，江月何年初照人人生代代无穷已，江月年年望相似不知江月待何人，但见长江送流水白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来此时相望不相闻，愿逐月华流照君鸿雁长飞光不渡，鱼龙潜跃水成文昨夜闲谈梦落花，可怜春半不还家江水流春去欲尽，江潭落月复西斜斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路不知乘月几人归，落月摇情满江树若是问到第一篇背诵的长长的诗词，那便是孤篇压倒全唐的《春江花月夜》。
20、像梦中飘过
21、《琵琶行》唐.白居易
22、丁香一样的忧愁
23、谁知这一篇诗，就这样融入了我的心里，也融进许多人的心里。
24、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
25、《枫桥夜泊》唐.张继
26、多音字要据义定音。
27、青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。
28、《赠汪伦》唐.李白
29、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
30、《小松》杜荀鹤
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31、太息般的眼光
32、寒漠、凄清，又惆怅
33、而这里还有别的班级，大家的朗朗书声此起彼伏，相互暗暗较劲，现在想想，少年时的清澈真是美好。
34、到了颓圮的篱墙
35、结着愁怨的姑娘
36、“其实任何人在经历时，都不会知道自己正在经历人生中最幸福的时刻。”
37、忠于原作，避免加字、漏字、改字。
38、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（诗经·周南·关雎）
39、行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
40、多音字虽然有几个读音，分别表示不同的意义，但在具体的语言环境中，它的意义是确定的，读音因此也是确定的。我们应根据意义来确定读音。汉语中多音字数量很多，朗读时要注意辨别。
41、（杜荀鹤为唐代诗人，出身寒门，虽诗名远播但年青时仕途不得志。这首诗是他直白的自我写照——世人在松树幼小的时候只会将它与灌木杂草视为一体，只有当树真正长成后才会识才。后人多用此诗来鼓励。
42、这里面有江水，有明月，有人生，有无穷深思。
43、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
44、又寂寥的雨巷
45、《别董大》唐.高适
46、她静默地远了、远了
47、丁香一样的颜色
48、《行路难·其一》/唐代：李白
49、撑着油纸伞，独自
50、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
51、像我一样
52、异读词应根据审定的读音念。
53、其中还有一个学生时代最幸运的遇见。《淡墨留香》的主编正是以后高中那人生最重要的三年里的语文老师——周鹏。
54、我希望飘过
55、巧笑倩兮，美目盼兮。（诗经·卫风·硕人）
56、散了她的芬芳
57、这篇古诗其实与以后背下的诗篇比起来篇幅差了太远，但当时的确是从未有过的大挑战，尤其是最开始背的时候，太痛苦，太畏难。
58、我身旁飘过这女郎
59、（本诗为唐代著名诗人李白的杰作之一，全诗以金樽清酒开篇，自第二阙至第五阙皆以抒发“行路难”的感慨悲愤为基调，然而最后一阙画风陡转，以长风破浪推舟入海为意象，直抒诗人辽阔远大的胸襟，是为千古佳句。）
60、借问汉宫谁得似?可怜飞燕倚新妆。
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61、她默默地走近
62、青青子衿，悠悠我心。（诗经·郑风·子衿）
63、我希望逢着
64、张执浩《与父亲同眠》
65、丁香般的惆怅
66、她彷徨在这寂寥的雨巷
67、北方有佳人,绝世而独立。一顾倾人城,再顾倾人国。
68、于是那个时候的我坐在了重庆一中渝北校区的教室里，迎来了这第一篇长长的古文。渝北是一个美丽的地方，那时交通还没有这么方便，周围也不是这么喧嚣，学校一直都是那样的安静，远离尘嚣。
69、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经·王风·黍离）
70、《长歌行》两汉：佚名
71、像梦一般地
72、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
73、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
74、走尽这雨巷
75、小学时确实是没心没肺地玩，脑子里没有装过太多中华文化的精华，尤其是美丽的诗词，凝结了文化里魂魄，豪放或婉约，一样的璀璨瑰丽。
76、《乌衣巷》唐.刘禹锡
77、彷徨在悠长、悠长
78、《春江花月夜》
79、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
80、哀怨又彷徨
81、《静夜思》唐.李白
82、朗读注意事项
83、一日不见，如三秋兮。（诗经·王风·采葛）
84、我们就是在这样的地方背下许多诗篇，每天早起，嗅着满腔的桂花香走进教室，齐声朗诵《春江花月夜》—张若虚。
85、默默行着
86、在雨中哀怨
87、《行路难》李白
88、铺以红色砖瓦的教学楼合抱怀里一大片分布有致的桂花树，透过洁净的窗台，略过直立的绿树，可以远望校区里的小半片风景。
89、如切如磋，如琢如磨。（诗经·卫风·淇奥）
90、在雨的哀曲里
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91、所谓伊人，在水一方。（诗经·秦风·蒹葭）
92、行路难！行路难！多歧路，今安在？
93、朗读时碰到异读词，应根据普通话审音委员会1985年公布的《普通话异读词审音表》审定的读音念。
94、人而无仪，不死何为。（诗经·鄘风·相鼠）
95、像梦一般地凄婉迷茫
96、昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（诗经·小雅·采薇）
97、丁香一样的芬芳
98、《闻官军收河南河北》唐.杜甫
99、手如柔荑，肤如凝脂。（诗经·卫风·硕人）
100、朗读作为一种特定的口头表达形式，应该严格依据文字材料，忠实地把它转换成有声的语言。朗读测试时，一旦出现和文字材料不一致的情况，如漏读、加字、改字等，不论是否影响语义的表达，均被视为语音错误。这种情况应尽量加以避免。
101、像我一样地
102、但愿我们都能将自己活成一首诗。