适合朗诵比赛的古诗词五分钟
1、《寒食》
2、《采薇》
3、总之，掌握好好语节和显现押韵是朗诵好古诗词的基本要求
4、昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!
5、一个人朗读一首诗需要二分钟，五个人一起朗读这首诗同样需要二分钟。
6、古诗吟诵需要注意声音、节奏、语调等方面的表现技巧。
7、口诀：声声读清，扬扬情致，顿顿停留，抑抑声音。
8、《七步诗》（三国·魏）曹植
9、外物寂无扰，中流澹自清。念归林叶换，愁坐露华生。
10、轻轻吐气，声音要脆
11、居高声自远，非是藉秋风。
12、孔子说，不知诗经无以言。诗是美文欣赏，情感至高的表达。朗读古诗比赛，就是文化素养培养的开始。
13、宋·吴惟信
14、日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
15、满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；
16、好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。
17、遥夜人何在，澄潭月里行。悠悠天宇旷，切切故乡情。
18、情感表达
19、声情并茂，意境要深远
20、第一，从学生抑扬顿挫的韵味中，感受节奏和对古诗的情感。
21、语调抑扬
22、悲歌可以当泣,远望可以当归，思念故乡,郁郁累累；欲渡河无船,欲归家无人,悲苦不能言,腹中车轮转。
23、(1)古诗的节律通常比较规整，节拍感很强。它们都体现在语节上。语节类似节拍、不同的格律诗有不同的语节划分。一般五言可采用221或23节拍，七言可采用223或43节拍。但有时根据感情的需要也可以规中求变，不必机械用死，读成“快板状”。
24、折花逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春。
25、朗诵古诗词，能使聚会更有格调。首先朗诵者要熟悉，不能出现断断续续的情况；其次朗诵者要跟作者有共鸣，如果朗诵像白开水一样，听的人也不会认同，第三聚会要安静，如果大家各说各的，就没有氛围了。
26、(1)蝉[唐]虞世南
27、《再别康桥》徐志摩
28、梨花风起正清明，游子寻春半出城。
29、我轻轻的招手，作别西天的云彩。
30、内容延伸：古诗吟诵不仅要有正确的发音和语调，还要注意情感的表达和节奏的把握。
适合朗诵比赛的古诗词五分钟
31、《清明夜》
32、日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
33、垂缕饮清露，流响出疏桐。
34、轻轻的我走了，正如我轻轻的来；
35、着重停顿
36、活学活用
37、唐·白居易
38、同样的道理，遇到类似的题型，也是同样的解答。例如一个人唱一首歌用3分钟.100个人合唱同一首歌需要多少时间？答案你算出来了吗？不用怀疑，就是3分钟！
39、夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
40、波光里的艳影，在我的心头荡漾。
41、把握节奏
42、唐·韩翃
43、在吟诵的过程中，可以适当运用声音的变化来营造不同的氛围和情感。
44、第三，从学生的脸部表情及身体语言，感受他热烈的情感和文化心理修养。
45、内容延伸：古诗吟诵不仅需要掌握基本的发音和语调，还需要了解古诗的意境和背景，注重情感表达和形象描绘，通过声音的传递将古诗的思想和情感传达给听众。
46、轻声缓吐不拖沓，气息自然要有节。音调上升曲线走，清晰准确不卷舌。
47、(2)韵，是诗歌语言富含音乐性的重要条件。押韵可以使诗歌具有优美和谐的形式，更能表达诗人的内心情感。同时，韵脚的呼应还可以形成一定的节奏。一般二、四句押韵，第一句可押可不押。
48、音准节奏，节拍要稳健
49、萁在釜下然，豆在釜中泣。
50、本自同根生，相煎何太急。
51、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
52、(2)乞巧[唐]林杰
53、是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，
54、《西江夜行》（唐）张九龄
55、口齿清晰
56、朗读一首诗的时间需要二分钟，无论多少个人同时读，都是需要二分钟的时间，改变不了读完一首诗所需要的时间。
57、自然流畅
58、手势配合，形象要生动
59、用心体会
60、朗通时注意押韵、显韵，切不可“藏韵”或“跑韵”。
适合朗诵比赛的古诗词五分钟
61、独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。
62、煮豆持作羹，漉菽以为汁。
63、勇于表达
64、《悲歌》汉乐府歌
65、犹有汀洲鹤，宵分乍一鸣。
66、同时，也要勇于表达自己的感受和理解，让古诗活在当下。
67、抑扬顿挫，情感要醇厚
68、软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
69、《凉州词》（唐）王之涣
70、互相学习，共同进步
71、想朗诵好古代诗歌，要掌握好节律和押韵。
72、朗读古诗比赛，可以说是小学生及学前班等，陶冶情操的很好活动节目。古诗比赛可以从以下几个去评估学生。
73、慢慢加深，感受要领略
74、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；
75、第二，从学生的衣着仪态手势，感受对古诗意境情节的把握。
76、《赠范晔诗》（南北朝）陆凯
77、五年级上册古诗前六首：
78、在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，
79、微微停顿，呼吸要自如
80、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
81、善用声音
82、声音抑扬宜有度，句末停顿要有力。朗诵时态生动活，心无杂念神专注。