关于老师名言
1、尊重学生个性和差异，因材施教。
2、教师理念
3、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
4、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
5、国家的存亡，民族的兴衰，人类前途的枯荣，其关键掌握在幼稚教师的手里。——〔中〕孙铭勋《孙铭勋教育文选》【简介】孙铭勋(1904-1961)，贵州平坝人，我国早期幼儿教育家。早年从事幼儿教育与幼儿心理研究。1935年，加入中国共产党，在上海、贵州等地从事地下工作。解放后，任西南军政委员会文教部研究员、西南师范学校副教授。
6、【简介】徐特立（1877年2月1日—1968年11月28日），又名徐立华，原名懋恂，字师陶，中国革命家和教育家，湖南善化（今长沙县江背镇）人。他是毛泽东和田汉等著名人士的老师。被尊为“延安五老”之一。
7、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
8、德高为师，身正为范。
9、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
10、关于教师的名言有：
11、例如，有的教师认为“教育是人类进步的阶梯”，而有的则强调“先做好人，再做好教师”。
12、培养学生创新思维和实践能力，提高学生综合素质。
13、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》【简介】玛克西姆·高尔基，原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。高尔基于1868年3月28日诞生在伏尔加河畔下诺夫戈罗德镇的一个木匠家庭。4岁时父亲去世，他跟母亲一起在外祖父家度过童年。10岁那年，高尔基开始独立谋生。
14、【简介】列·符·赞科夫，前苏联心理学家及教育家，前苏联教育科学院院士。通过长达20年的实验，赞科夫探明了教学结构是影响学生一般发展的外在因素，它通过激发和推动学生对学习的内部诱因的发生和发展，加速学生的发展进程。
15、这些格言的共同点是强调教育的重要性，以及教师在其中的作用。
16、教师理念是对于教育工作的价值观、认识和态度的总称。
17、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
18、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
19、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
20、教师理念是教育思想和教学观念的总和，具有很强的指导和约束作用；教师格言则是教师在实践中总结的具有启示性的语言。
21、教师理念主要包括教学目标、教学方法、教学内容、教学评价等方面内容，一个好的教师理念应该能够引领和帮助教师更好地开展工作。
22、【简介】陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
23、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
24、三、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
25、严师出高徒，爱生育英才。
26、总体来说，每个教师都应该以人为本，注重培养学生的全面素质，并且不断提高自身的教学水平和授课能力。
27、教师的人格是教育的基石。
28、教师格言中，我认为最经典的是“知识改变命运，勤奋成就未来”。
29、教师格言则是一句简洁有力、富有内涵和价值的话语，可以概括和体现教师的教育理念和职业精神。
30、一、经师易遇，⼈师难遇。——司马光
关于老师名言
31、知之者不如行之者，行之者不如越行之者。
32、教师要融于师生的相互理解中。
33、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
34、坚持启发式，避免注入式。
35、从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。——〔中〕徐特立《徐特立教育文集》
36、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
37、教师理念是要从教育对象的需求和成长出发，积极引导、帮助和影响学生，努力为学生塑造良好的品格和未来的发展方向。
38、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
39、老师，在这天咱们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!
40、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
41、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
42、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》
43、【简介】孙铭勋(1904-1961)，贵州平坝人，我国早期幼儿教育家。早年从事幼儿教育与幼儿心理研究。1935年，加入中国共产党，在上海、贵州等地从事地下工作。解放后，任西南军政委员会文教部研究员、西南师范学校副教授。
44、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人
45、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
46、【简介】苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。
47、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻
48、从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。——〔中〕徐特立《徐特立教育文集》【简介】徐特立（1877年2月1日—1968年11月28日），又名徐立华，原名懋恂，字师陶，中国革命家和教育家，湖南善化（今长沙县江背镇）人。他是毛泽东和田汉等著名人士的老师。被尊为“延安五老”之一。
49、喜欢孩子，善待孩子
50、学习是永远的主题，教师更应不断学习。
51、教师格言
52、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
53、执教理念是蜡烛总会燃烧，是火炬总会点燃
54、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
55、捧着一颗心，不带半根草去——陶行知
56、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
57、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
58、用心去教，用爱去育，用智去启迪。
59、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田
60、对于教师格言，也有很多经典的表述方式。
关于老师名言
61、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
62、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
63、教师要成为学生的知识的源泉，就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。——〔苏〕苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》【简介】苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。
64、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
65、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
66、教育的最终目的是培养自主学习的能力。
67、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
68、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
69、爱就是教育，没有爱便没有教育。
70、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
71、注重教育教学过程中的情感体验和情感交流，营造良好的教育氛围。
72、教师理念是指教师对教育教学工作的根本信仰和价值取向，是指导教育教学实践的基本理论和思想。而教师格言则是教师在教育教学实践中总结的一些精辟的句子，具有概括性和启示性，可以激励教师不断进取和提高。下面是一些常见的教师理念和教师格言：
73、廉洁铭心灵，清白写人生
74、常见的教师格言有：“教育不能等待”、“学习是一生的事业”、“耐心是最好的教育者”等，它们都是教育工作者在实践中积淀的智慧结晶，对于教师们的工作都有着很大的启示作用。
75、教师的春风，日日沐我心
76、一位好老师，胜过万卷书。
77、教育不是填鸭式的灌输，而是点燃学生内心的火焰。
78、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
79、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
80、用心做事，用爱育人
81、国家的存亡，民族的兴衰，人类前途的枯荣，其关键掌握在幼稚教师的手里。——〔中〕孙铭勋《孙铭勋教育文选》
82、因此，都是教育工作者必须要重视的事项，理念不断完善和格言不断总结有利于教育工作不断提高和进步。
83、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
84、平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感
85、四、长地久有时尽，师恩绵绵无绝期。
86、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
87、好笋出好竹，好师出好徒。
88、对于教师理念，有很多不同的观点和表述方法。
89、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
90、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——〔中〕陶行知《陶行知教育文选》
关于老师名言
91、【简介】玛克西姆·高尔基，原名阿列克赛·马克西姆维奇·别什可夫，前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。高尔基于1868年3月28日诞生在伏尔加河畔下诺夫戈罗德镇的一个木匠家庭。4岁时父亲去世，他跟母亲一起在外祖父家度过童年。10岁那年，高尔基开始独立谋生。
92、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
93、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
94、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。——〔中〕陶行知《陶行知教育文选》【简介】陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
95、老老实实做人，认认真真教书。
96、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
97、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
98、这是告诫教师要认真对待自己的工作，不断升华自身的知识和素质，始终保持勤奋的态度，给学生以更好的启迪和指导，从而推动他们成为成功的人。
99、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
100、内容延伸方面，教师的理念和格言是在教师德育、教学实践和教学改革中发挥重要作用的。
101、同时，也提醒我们，在教师职业生涯中，要积极拥抱变化，不断追求进步，从而更好地完成自己的职责使命。
102、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人
103、这些教师理念和教师格言，代表了广大教师对于教育教学工作的追求和理解，对于教师的个人成长和教育教学实践都具有重要意义。
104、学高为师，身正为范。
105、关注学生全面发展，促进学生能力提升。
106、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者
107、教师要成为学生的知识的源泉，就要永远处在一种丰富的、有意义的、多方面的精神生活中。——〔苏〕苏霍姆林斯基《和青年校长的谈话》
108、当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。——〔苏〕赞科夫《和教师的谈话》
109、二、北虏坏亭障，闻屯千⾥师。——杜牧《雪中书怀》
110、当教师必不可少的、甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。——〔苏〕赞科夫《和教师的谈话》【简介】列·符·赞科夫，前苏联心理学家及教育家，前苏联教育科学院院士。通过长达20年的实验，赞科夫探明了教学结构是影响学生一般发展的外在因素，它通过激发和推动学生对学习的内部诱因的发生和发展，加速学生的发展进程。
111、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋
112、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。