1、教学反思
2、活动前的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。
3、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。
4、活动设计背景
5、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习惯。
6、师观察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。
7、教师应该和孩子互动，和幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好的就可以立即表扬，让其他幼儿有信息继续完成。
8、活动过程
9、请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）
10、活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料。
11、活动准备
12、活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐
13、清楚，开门见山，有组织。
14、二、实践操作
15、表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰
16、今后应完善的地方：
17、区角应减少，分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心，东玩会西玩会
18、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。
19、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。
20、（1）平时多留意观察孩子的兴趣爱好，和个体发展趋势，因势利导，扬长避短。
21、重点观察：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。
22、美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔、蜡笔
23、语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音、
24、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。
25、本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。
26、三、分享快乐
27、反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况制定活动方案，要考虑周全，面面俱到，结合幼儿发展水平进行教学。
28、数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数
29、教师带领幼儿排好队，回到自己的班级
30、活动设计的不足：
31、老师和家长应当正视幼儿个体的发展是存在差异的，制定教学目标应根据幼儿自身的发展情况，量身定制教学目标。
32、写具体方法和目的。如第一个月教孩子基本礼节，让孩子们知道礼让身边的人。二个月教孩子动物知识，让他们学会善待动物。第三个月教他们英文字母，培养他们学习能力。
33、活动目标
34、一、激发兴趣
35、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
36、如果想到一些特殊的教育方法，也可以提。如在教学过程中，我会给孩子们一些小奖品，盖几朵小红花，激励他们勤奋进取。
37、开篇写培养方向。如将孩子培养得讲礼貌，有爱心，有进取心。
38、益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、
39、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师注意到，导致幼儿兴趣不够浓厚。
40、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。
41、建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒
42、教学重点、难点
43、最后写出你的希望。如这学期我将好好教育这批孩子，让他们成为祖国美丽的花朵。
44、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？
45、活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。
46、故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！
47、（2）先定短期孩子就能较为轻松就可达到的目标，让他们收获成功的喜悦，鼓舞士气，朝更高的目标奋进。