1、【清】龚自珍
2、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
3、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
4、题临安邸
5、中心思想：作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。
6、随意春芳歇，王孙自可留。
7、花城出版社出版！希望对你有用
8、流响：蝉不停地鸣叫。藉（jiè）：凭借、依靠的意思。
9、虞世南〔唐代〕
10、垂緌饮清露，流响出疏桐。
11、蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断地鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出。
12、五年级上册优秀古诗
13、【宋】林升
14、是《桂花雨》，以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
15、【唐】虞世南
16、【注释】
17、蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。
18、普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
19、山居秋暝
20、空山新雨后，天气晚来秋。
21、这首诗写的是蝉的身形和习性，首句说蝉的触须像古人结在下颌的帽子带的下垂部分，第二句写蝉的声音响亮和力度，最后两句说明品行高的人是不需要外在的帮助，就能声名传很远强调个人人格的美和力量。
22、死去元知万事空，但悲不见九州同。
23、预习这首唐诗，首先是朗读，把诗中的文字读准确，如“緌”字，读rui（二声），“藉”字，读jie（四声）；其次，弄清楚诗中字词的意思，如“垂”字，原意是垂下来的帽带，而在这里是指蝉低头；第三，把这首五言绝句背过，多朗读然后轻松背下来。
24、蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。
25、课文以“桂花”为主线贯穿始终，语言清新质朴，意味隽永，作者童年的快乐和思乡思亲之情像桂花的香气一样浓郁，溢满字里行间。
26、家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
27、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
28、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
29、作者虞世南
30、【宋】陆游
31、古诗蝉的意思是梧桐树上蝉低饮着清露，蝉的叫声响亮在林中。站在高高的树枝上声音传的很远，不是借助秋风的力量。
32、明月松间照，清泉石上流。
33、郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日），幼名文豹，原名开贞，字鼎堂，号尚武，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。从1926年参加北伐，1927年参加了南昌起义，1928年2月因被国民党政府通缉，流亡日本，著有《中国古代社会研究》、《甲骨文字研究》等重要学术著作，1958年9月兼任中国科学技术大学校长。主编组品有《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。1952年4月9日郭沫若获得“加强国际和平”斯大林国际奖。
34、蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。
35、《蝉》作者虞世南
36、垂緌饮清露，流响出梧桐。
37、【唐】林杰
38、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
39、緌（ruí）：蝉的触须
40、五年级上第一课不是古诗，是郭沫若的《白鹭》。
41、己亥杂诗
42、《白鹭》是近现代诗人、作家郭沫若于1942年10月创作的一篇散文。
43、居高声自远，非是藉秋风。
44、蝉正是因为在高处发声它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。
45、它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
46、竹喧归浣女，莲动下渔舟。
47、【唐】王维
48、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
49、部编版五年级上册第一课不是古诗，课题为《白鹭》。