道德与法治学习感悟和收获
1、社会主义法律与社会主义道德的互相配合、互相促进关系主要表现在：
2、一、社会主义法律和道德具有共同的性质、任务和目标。
3、思想：都是以马列主义毛泽东思想和邓小平理论为指导思想和理论基础的，都是我国工人阶级和广大人民共同意志和利益的体现。都是为人民服务的，为社会主义服务的。
4、人们的社会主义道德情操提高了，就会转变守法观念，变“要我遵守”为“我要遵守”。
5、答：道德法治的意义
6、正好我一直接触的是这个学科，知识的专题复习首先是更成为体系，人们常说融会贯通，形成知识结构。
7、所以如是要出成绩，就让孩子背书。
8、我目前必复习的的三个知识体系是法律知识体系（包括法律、宪法、公民基本权利义务、法治中国等，从学科名称就看出来了，这部分是重点）、国家知识体系（国家性质、国情、党的领导、国家制度、国家机构）、心理健康知识体系（青春期、情绪的特点、调节方式等）。现在的总复习资料也基本按这几块分专题练习和强化联系，整合知识加练习，学习效果更好！
9、有着共同的指导思想和阶级本质。
10、道德与法治课程教给了学生做事情的底线，教给了学生为人处世应该具备的道德品质，让学生在学习中认识自己，在学习中树立正确的世界观、人生观和价值观。
11、今天我看了一档《道德与法治的节目》，节目里提到有个人做了违法乱纪的事情触犯了法律，最终等待他的也是法律的严惩，我觉得应该从自己做起不做违法乱纪的事情。
12、法治属于制度的范畴，而道德则属于社会意识形态的范畴。法治规范的内容主要是权利与用义务，强调两者的衡态，道德强调对他人、对社会集体履行义务，承担责任。法治规范的结构是假定、处理和制裁或者说是行为模式和法治后果，而道德规范并没有具体的制裁措施或者法治后果。
13、提高社会成员的道德水平，有助于人们更自觉地与违法犯罪现象作斗争。
14、社会主义社会主义道德把“遵纪守法”作为社会美德来倡导，对破坏法纪的行为加以谴责。
15、二、社会主义法律和道德的互相配合、互相促进和互相补充关系。
16、三、提高道德水平有助自觉守法、护法。
17、生活情境创设法在初中道德与法治课教学中的运用具有重要价值，要求教师能够通过有效的方式来充分发挥其教学价值，提高道德与法治课教学的有效性。
18、社会主义法律和社会主义道德的互相补充，主要表现在：
19、②社会主义法律把社会主义道德的某些要求法律化，使之规范化、制度化，并运用国家强制力来保障其实施。我国法律把严重违反社会主义道德规则的行为用法律来加以制裁和打击。
20、道德与法治课旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。
21、社会主义法律所没有或难以涉及的地方，社会主义道德却能发挥作用。
22、专题复习可以很好的把6本书涉及到的相关知识整合起来，容易记忆和区分。比如法律、法治是中考最高频的考点，分散在七上、七下、八下、九上四本书里，考试无论选择题还是问答题、分析题，都是综合性的，单用某本书上的知识点基本不可能直接找出来，四个选项翻不同的书，简直太浪费时间了。专题一定会梳理联系和区别，更好记忆，才能满足应试的需要。
23、培养每一位中学生的道德与法律意识。让每一个中学生懂得如何措施、预防。使每一位中学生少犯错误，多实践，多认识。这就是道德与法治的意义。
24、专题复习可以去粗去精，把书学薄。我们这边中考是开卷，像这种开卷的其实对知识贯通的要求更高，6本书有些句子和内容其实意思一样，也没必要都用，专题复习可以很好的把相似的知识整合，还可以加深理解。
25、更重要的是，这门课程给学生提供了一些关于法律的知识，使学生能够熟悉法律，在需要时可以运用法律保护自己，维护自己的权益。
26、多读多记，上课认真听老师讲，
27、①法律和道德都把公民素质的重要内容作为自己的行为规则来要求，使之得到强化。
28、学习案例是为了增强道德与法治观念。
29、道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，对于处于拔节孕穗期的青少年的成长起着重要作用！
30、社会主义法律和道德有着共同的任务和目标。
道德与法治学习感悟和收获
31、五年级的孩子开始叛逆了，从事情本身出发，最后总结规律，教训，不能先提出观点，避免逆反不接受。
32、新发展理念、以人民为中心的发展思想、中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务、改革开放是强国之路等等。
33、专题复习可以以课本为基础，突出重难点，拓展常识“应知应会”和情景应用。这种开卷的考试，既然敢开卷就敢让你书上找不到，所以专题复习会根据历年真题，把重点拓展，有很多有意思的小知识点，同学们学起来挺有意思的。
34、如是要求本质，就要以身作则，多举生活中的小例子，教他们怎么做比较好。