1、这首诗能让人看到风的力量。如果把诗题盖住，这首诗就是一则谜语，这是此诗的一大妙处。风是无形的，风又是实在的，我们看不到风，却能感受到风。
2、néngkāièryuèhuā
3、这是一首描写风的小诗，它是从动态上对风的一种诠释和理解。
4、《风》李峤
5、入竹万竿斜。
6、néngkāièryuèhuā。
7、guòjiāngqiānchǐlàng
8、秋风能扫尽落叶，春风能催开鲜花，风能激起千层浪，风能吹得万竹斜。看不见、摸不着、闻不到的“风”在作者笔下，变得形象生动，读后仿佛满纸是飒飒的风声，似乎手可以捧、鼻可以闻、耳可以听。
9、风李峤写的诗句“入竹万竿斜”的“斜”读xia，在古文、旧体诗中,为合辙押韵,“斜”读作xiá。“入竹万竿斜”出自唐代李峤的《风》，原文是“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这是一首描写风的小诗，它是从动态上对风的一种诠释和理解。
10、能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。
11、拓展资料
12、李峤，唐代诗人。字巨山，赞皇（今属河北）人。李峤是隋内史侍郎李元操曾孙，少有才志，二十岁举进士。初为安定县尉，累迁给事中、吏部尚书、中书令。刚直廉正，因触忤武后，贬为润州司马。后召为凤阁舍人。一生崇尚节俭，反对铺张。
13、这首诗能让人看到风的力量。如果把诗题盖住，这首诗就是一则谜语，这是此诗的一大妙处。风是无形的，风又是实在的，我们看不到风，却能感受到风。秋风能扫尽落叶，春风能催开鲜花，风能激起千层浪，风能吹得万竹斜。看不见、摸不着、闻不到的“风”在作者笔下，变得形象生动，读后仿佛满纸是飒飒的风声，似乎手可以捧、鼻可以闻、耳可以听。
14、一、译文
15、过江千尺浪，入竹万竿斜。
16、过江千尺浪，
17、jiěluòsānqiūyè
18、《风》是唐代诗人李峤创作的一首诗。此诗通过抓住“叶”“花”“浪”“竹”四样自然界物象在风力作用下的易变，间接地表现了“风”之种种形力、魅力与威力。
19、解落三秋叶，
20、解落三秋叶，能开二月花。
21、曾反对武则天在洛阳白司马坂建造大佛像，但未被采纳。在文学上造诣很深，诗文为当时人所称道，前与初唐四杰王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王相接，中与崔融、苏味道齐名，和苏味道、崔融、杜审言合称“文章四友”，后被尊为“文章宿老”。
22、刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
23、rùzhúwàngānxié。
24、它能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。全诗四句两两成偶，以“三”“二”“千”“万”数字对举排列来表现风的强大，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。
25、扩展资料
26、[唐]李峤
27、古诗《风》的作者：李峤，读音是：lǐqiáo。
28、唐代：李峤
29、风，为自然界之物象，本是看不见摸不着，只能经由生命个体用心去感受或通过外物的变化知晓。因此，全诗无出现一个“风”字，也没有直接描写风之外部形态与外显特点，而是通过外物在风的作用下原质或原态的改变去表现风之柔情与强悍。
30、这是一首描写风的小诗,它是从动态上对风的一种诠释和理解。风无形,空气流动形成风.但它又是有形的,一阵微风掠过,小草含笑向人们点头,花儿在风中摇曳着,变着法儿撒欢儿,炊烟随着风的节奏跳起直上重霄的舞蹈,纤细的柳枝轻拂着树下游人的脸庞。
31、三、作者简介
32、这首诗写出了风的力量。前两句就“风”的季节功能而言：秋风能令万木凋零，春风却又能教百花绽放；后两句则就“风”所到之处，呈不同景象来描写：风过江上时，则水面波浪滔滔；入竹林时，只见竹竿一齐倾斜。
33、二、赏析
34、guòjiāngqiānchǐlàng，
35、rùzhúwàngānxiá
36、译文：能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾斜。
37、全诗如下：
38、《风》唐李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。(风，念fèng；解，念jiě；斜，念xiá)因现代发音与古发音方式不同，对于部分读音有不同说法，如今主要是结合文义与押韵来考虑发音。
39、能开二月花。
40、入竹万竿斜
41、jiěluòsānqiūyè，
42、《风》拼音：fèng作者：李峤 朝代：唐 落日生苹末，摇扬遍远林。带花疑凤舞，向竹似龙吟。月动临秋扇，松清入夜琴。若至兰台下，还拂楚王襟。风fèng详细字义〈动〉1.吹拂[blow]。如:春风风人2.比喻感化[reformamisguidedpersonthroughpersuasion,etc.]天子于是以式终长者,故尊显以风百姓。――《史记・平准书》3.又如:风民(感化、教化人民)