1、一头老牛悠闲自在的在河边吃草。
2、扩句，又称扩写，顾名思义，它是在主干的基础上添枝加叶，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。
3、吃饱后的老牛躺卧在草地上开始慢慢的倒嚼着刚刚吃进去的东西，好像在细细品味着这天下第一美食。
4、缩句就是将不需要的枝叶去掉，保留主干。故而缩句为:他们吃了起来。
5、后面跟的是动词，因为津津有味一般是形容吃得或谈的很有兴趣，而“吃”和“谈”两个字正好是动词
6、像这句话中，“津津有味”后面如果是“样子”就可以用“的”。“瞧他那津津有味的样子”。但吃了起来就只能用“地”。“津津有味地吃了起来”。“的”应该放在主语和宾语前面，而“地”要用在谓语前面，动词谓语前用“地”。
7、班会课上，老师呕心沥血地教导我们要好好读书！班级里的同学听得津津有味，有些同学是囫囵吞枣全部听进去而已；有些同学闭着眼睛，看似如醉如痴，正在浮想联翩；而我却细心思考回味着老师讲的每一句话，感慨万千。
8、妈妈的拿手好菜每次都让全家人吃得津津有味，直呼过瘾。
9、一只健壮的老牛在绿油油的草地上吃草。
10、老黄牛跑到山窝里，吃起了鲜嫩的青草。
11、一只瘦骨嶙峋的老牛，在无边无际的绿草地上，津津有味的吃草。
12、没错，因为这是你对自己欣赏的某种事物最直白最简单的表达，应是对ta所欣赏的事物的第一印象或者第一形容，就像，当你对一件东西产生欣赏或其他的（喜爱什么的，等等），你已不能用绝妙这种类型或者四字成语去形容的时候，都会给一种你对事物初印象的形容词，虽不会特别贴切你的形容，但是你自己欣赏的事物，有时如果向别人形容你所欣赏的东西，可以重读一点点，（但也不能太重，会让别人觉得你很刻意）就像作文里打了引号，就不用怕别人的质疑了。
13、这个句子我们看下：因为是老牛我在前面加了（一只瘦骨嶙峋的）这样把（老牛）写具体了，因为牛老了，就瘦了。接着补充在怎样的草地，我用了（无边无际的绿草地）说草地之大。
14、他们吃了起来这是认上句子他们津津有味地吃了起来句子的缩句
15、下课了甚至有的同学能在心里把老师讲的话背的滚瓜烂熟，看来这节课对我们的人生都会有影响。
16、他的演讲让在场人士听得津津有味，欲罢不能。
17、因此，老牛吃草扩句这样写：霞光悄悄爬上云层，傍晚时分，其余的牛都回去了，却还有一只老牛在草地里。草地绵延不绝，似乎很美味。老牛细嚼慢咽，细细品味草的美味，久久不肯离去。
18、所以津津有味后面要跟动词
19、津津有味后面用：（地）。例如：津津有味地吃起来。地，用在动词前面。
20、老牛慢慢地吃着那绿油油的草。
21、一头黑色的满身长有白色斑点的瘦骨嶙峋的老牛，正慢悠悠地，甩着细长的尾巴，在一望无垠的草地上，正津津有味地吃着鲜美可口的青草。
22、他们津津有味的吃起来，这句话缩句为:他们吃。缩写句子并不是简简单单的把长的句子写短一点。他是要把句子中补充说明的词语省略。主语谓语以及宾语是不能省去的。无论句子缩写的多短，也要有主语谓语。缺少主语就不完整，也就是病句儿。
23、津津有味的吃了起来。这句话中用错一个字，即“的”字，许多人分不清“的、地、得”的正确应用。
24、最后牛是怎样的吃呢？我用了（津津有味）一词。这样这个句子扩句以后读起即具体又生动。句子连用了3个成语就很美。