1、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
2、教师教任何功课（不限于语文），“讲”都是为了到达用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了到达用不着“教”。怎样叫用不着“讲”用不着“教”？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自我探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第页
3、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。——（英）斯宾塞《教育论》
4、?在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
5、班主任要用心尊重学生，营造轻松的环境，让他们能够置身于一种积极主动的情感生活中，感受到一种受人尊敬和向上努力的力量。
6、和蔼可亲
7、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知《陶行知教育文选》
8、也许你就是我命中注定的那个人。
9、您的辛劳是咱们孩子的动力，咱们孩子的成功是您的骄傲，咱们和咱们的孩子将为您感到自豪！
10、余老师教学认真，教法精练，对所有同学一视同仁。余老師是我们最受欢迎的好老师。也是最关心贫困同学的老师。虽然已过去六十多年了，余老师乃记在我心里。也是唯一减轻同学作业负担又让同学喜欢学也学习好的恩师。
11、?您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放。
12、宁愿和以前一样，穷的只剩姐妹。
13、成语释义：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。
14、?风停雨止，一轮明月挂在天边，星星钻出了云层，它们眨着眼睛，好像在称颂着人间这美好的师生情谊。
15、倾听学生的讲话，注意他们的情绪，不要随意打断对方的讲话，让学生信任你，引导他们说出自己内心的想法，肯定他们正确的观点。
16、我上髙二是余老师上数学三角。他数学功底很深本该去大学教学。但因有耳疫在留在一中，他上课同学们很欢迎。他体恤同学们家贫，晚上点煤油灯自习。所以余老狮上课只用三十讲课，布置作业精炼课堂完成。每节上课前会用五分小测又讲评。教学方法很棒。他耳疫听不到铃声，同学们用手势告诉余老师。
17、有老师在，就能为我遮挡所有的风雨，再次和老师在一起合作，我感觉是那么的游刃有余！
18、【X老师你好，我儿子的字很差，但自从你教他以后，他的变化很大，我们做家长的深深地感谢你。】
19、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
20、吾之与学者相接也，教无不可施。吾则因其所可知，而示之知焉;因其所可行，而示之行焉。其未能知，而引之以知焉;其未能行，而勉之以行焉。未尝无有以诲之也。——王夫之《四书训义》卷十一
21、春风化雨
22、成语释义：对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。也指文字浅显，容易了解。同“平易近人”。
23、周恩来敬挽。”张伯苓病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯苓夫人，还派人给张
24、平易近民
25、鞭挞或呵斥是就应谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克〈教育漫话〉第页
26、若为化得身千亿，散向峰头望故乡。
27、我的内心真的非常的开心，非常的快乐，再次能和老师合作，这一切都是我的荣幸之至！
28、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
29、邓稼先当年毅然回国，为中华民族的两弹一星做出了杰出的贡献！可惜的是由于当年的科研试验条件有限，人身防护条件简陋，邓稼先由于核辐射过多，身患癌症，英年早逝，实为国家民族之大殇！但历史不会忘记，人民不会忘记，从历史和国家角度来说，邓稼先必将千古流芳，永垂不朽！是他，永远的奠定了整个中华民族的战略安全和民族地位！不管过多少年，所有炎黄子孙都将崇敬他！
30、所以要以学生的心情去体验，以学生的思想去推理关于学生的一切，从而加强了对学生的了解，加深了师生之间的相互信任、理解。
31、做老师的人经常在那里假装一副师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭(法《爱弥儿——论教育》
32、?要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
33、桃李满天下
34、我们都要想清三个问题：第一你有什么，第二你要什么，第三你能放弃什么。对于多数人而言：有什么，很容易评价自己的现状；要什么，内心也有明确的想法；最难的是，不知道或不敢放弃什么这点恰能决定你想要的东西能否真正实现，没有人可以不放弃就得到一切。
35、师其意不师其辞。——韩愈《昌黎全集》卷十八《答刘正夫书》
36、孩子，我要求你读书用功不是因为我要你跟别人比成绩，而是我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义你就有成就感。当你的工作给你时间不剥夺你的生活你就有尊严。成就感和尊严给你快乐。
37、成语释义：和蔼：和善。态度温和，容易接近。
38、虽然偶然的失败，在某些状况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是十分强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步发奋的程度。——[美]M·L·比格：《学生学习的客观规律》
39、一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿，天飘起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。
40、我的老师始终是那么在意我的感受，再次和老师在一起合作，我觉得这就是人生之幸事！
41、徐特立是著名教育家，早年间在湖南第一师范执教期间，风华正茂的毛泽东正是他的学生。
42、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
43、良师益友
44、毛泽东敬酒、写贺信1959年6月，毛泽东回到故乡——韶山，他邀请自己读私塾时的老师毛禹珠一起吃饭师生感人故事50字。
45、成语释义：竭：尽，用尽。用尽全部力量。
46、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。
47、鞠躬尽瘁
48、席间，毛泽东为老师敬酒，使毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东则说：“尊老敬贤，应该应该。”徐特立先生是我国杰出的革命教育家。1937年，当徐老60寿辰之际，毛泽东特意写贺信祝寿。他在信的开头写道：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”他还号召全党向徐老学习。2宋朝时，岳武穆王的老师周同的力气很大，可以拉开三百斤的弓箭。当周同死了之后，每到初一师生感人故事50字、十五，岳武穆王一定到老师的墓前祭拜，并且痛哭一番。在痛哭后，必定会拿起老师所送的三百斤的弓发出三支箭才回去。他这份念念不忘师恩的真情，正是他日后精忠报国的忠心。
49、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
50、建国之初，毛泽东尽管政务十分繁忙，仍忘不了与徐特立之间的师生情谊。
51、?老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
52、?读书有三到，谓心到，眼到，口到，心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也，三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎。
53、学生和先生的关系是同志的关系，教师是同志中的领导者，因此就要尊重教师。教师和学生，一切都是相互平等的关系，用中国的老话来说，叫做“教学半”(教者学者各负一半责任，就没有资产阶级的所谓教师本位或学生本位的对立，或“教学相长”，在教和学当中，教师和学生都得到利益，都获得进步。这是新的师生关系的问题。——徐特立《徐特立教育文集》
54、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
55、爱护学生，以诚相待
56、春天梅香几分，夏日松柏犹葱，秋时菊花妩媚，冬季雪莲冰洁。寂静忆恋为的是深锁住那一缕光阴，一份忆念。自我五岁进入幼儿园起至今从师九年，我的老师们有：像慈祥的老奶奶，有青春焕发的阿姨叔叔，有像我那和蔼的哥哥，亲热的大姐，在这令人忆念的教师节，我衷心的送上一句“祝福”再说一声“感谢老师”
57、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
58、为了有效地对待学生，教师必须考虑：“如果我在这个学生的年龄并有他的心理环境和有同他相似的顿悟和价值的体系，那么，我将做些什么?我为什么这样做?”——(美莫里斯·比格《实证相对主义——一个崭新的教育哲学》
59、如果你从不珍惜，就不要后悔；如果你从不试着去理解，就不要憎恨；如果你没有亲自经历过，就不要妄加评论。
60、成语释义：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
61、一生中能遇到几个这样的知己？亦有多少人与你相坦以对？人生中能有几个这样的兄弟与你天涯相随，有此兄弟夫妇何求？
62、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
63、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——清张伯行：《养正类编》
64、同时，班主任应掌握有效的表达技巧，做到真诚、亲切、有针对性，避免刺激性词语，让学生自觉认识到自己的错误，并帮助他们找出问题的解决办法，使学生信服。师生的感情会产生共鸣，有效地沟通，班级管理也会容易得多。
65、注意沟通结果的处理
66、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
67、（二）言谈之外的其他方式
68、谈话开始最好是放松式谈话，这样方便学生吐露心扉，谈话时候，班主任最初的问题最好是开放式的，给学生自我的表达的自由（如你感觉自己哪方面做得不错？），这样让学生没有压迫感，能够把自己的情绪和想法真实与自由的表达出来。而谈话时候随着思路的深入，我们的谈话问题要越来越封闭（如你认为成绩下滑是学习方法问题、应试技巧问题还是知识积累问题？），这样的谈话才能更加有针对性，才能与学生的谈心更加深入。
69、这里讲一个毛泽东与徐特立的例子。很多人都知道，毛泽东曾给党员领导干部立下“不做寿”的规矩，他自己也多次拒绝过别人为其祝寿的提议。不过，毛泽东曾两次破例，为老师徐特立祝寿。
70、班主任要认真负责，了解自己的优缺点，及时调整自己，同时了解自己班每个学生的个性，做好沟通准备。
71、尊重学生，以情感人
72、竭尽心力
73、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
74、学生以前有些什么问题，老师是如何帮助他认识并改正这些存在的问题的，现在的学生在老师的帮助下有何进步。还可以在最后谈谈以后将如何关注这个学生，或者有什么打算和安排等。
75、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
76、语气委婉，细声慢语，
77、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
78、这大概就是我的所有荣幸，再次和老师合作，我感觉这就是我的无上荣光！
79、成语释义：指恭敬谨慎，竭尽心力。
80、最痛苦的是，消失了的东西，它就永远的不见了，永远都不会再回来。却偏还要留下一根细而尖的针，一直插在你心头，一直拔不去，它想让你疼，你就得疼。
81、沟通的目的是获得有效的信息，能够及时应对，快速反应，如果不及时应对或忽略，之后的沟通可能进行不下去了，不仅没有效果，还会导致班主任的声望下降。
82、扬振宁和邓稼先是同乡同学与老师之间的感人，初中同学，西南联大同学，一起坐船去美国留学。后来两人有着完全不通的价值取向，走上了完全不通的道路！
83、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
84、?师生情是一絮棉，让你的心即使在凛冽寒风中也能感到丝丝温存。师生情是一本书，让你的心在懵懂中懂得真谛。师生情是一句话，让你的心即使沉浸在无奈中也能访到转机。如果说一定要把师生的感情比做什么，我想，我只能说师生的感情就是能够把你从无知中唤醒，带你去找去创造自己新的天地。毅力、意志！
85、?您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯--老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
86、夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。
87、美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢！
88、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
89、杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
90、成语释义：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
91、班主任在尊重学生的同时，也要用心灵去关爱学生，态度要真诚。当人们相处的时候，爱和真诚的态度是彼此获得良好印象的桥梁，尤其是在老师与学生交流的时候。
92、这孩子太可爱了，老师和小朋友都很喜欢他，继续加油。
93、成语释义：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
94、是的，几句话语犹如股股清泉流入心里
95、我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您？亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路。
96、成语释义：指恭敬谨慎，竭尽心力。同“鞠躬尽瘁”。
97、周恩来不忘师恩1952年2月，南开大学老校长张伯苓突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯苓老师千古，学生
98、我们喜欢你，年轻的老师；您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。
99、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
100、亦师亦友，闻一多臧克家的师生情。在闻一多精心教导下，臧克家很快成为青大国文系最优秀的学生之一。那时，受闻一多先生影响，这一时期，臧克家不仅注意诗歌的韵律，而且还非常注意诗歌的遣词造句，对每一首诗、每一个字，他都是反复推敲。正是出于对诗歌的共同爱好，他们渐渐成为了无所不谈、惺惺相惜的“知己”师生。
101、深入浅出
102、在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
103、我的老师对我就是那么好，对我就是那么的温柔，再次和老师合作，这就是我脸上无限荣光！
104、这一刻，我的内心真的是激动澎湃，再次和老师合作，让我感觉真的是我的荣幸！
105、年2月1日，是徐特立60岁的生日。1月30日，毛泽东写了一封感情真挚的信给徐特立，“你是我二十年前的先生，你现在任然是我的先生，你将来必定还是我的先生……”这句话成了中国几代人尊师敬师的至理名言。
106、在与学生的交流过程中，不要轻易批评成绩不佳的学生，对他们的不良行为，可以用一种希望或期待的方式表达。学生都是懂事的人，在今后的学习和生活中一定会努力达到班主任的期望。
107、亲情，顾名思义是亲人的情义。它与友情爱情乡情师生情同志情爱国情等是有区别的。
108、平易近人
109、思念将我丝丝思念化作殷殷祝福捎给远方的您——曾经给我阳光、雨露、春风的老师、思念一季的花青是我无边的贺意满花满朵满芬馨是您拥有晴美的青春总有飘扬不断的笑语、送个短信祝福你，深深表达我心意。
110、（一）谈话中开放问题与封闭问题的合理使用
111、桃李天下漫花雨，幸福常在您心底！
112、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
113、扬振宁留在美国繁华世界，靠获得诺贝儿奖，出尽风头，晚年还不甘寂寞！
114、鞠躬尽力
115、你要热爱儿童，才能了解儿童。你了解他们越透彻，你便会更热爱他们。因而热爱和了解是互为因果，互为发展的。——林砺儒《林砺儒教育文选》