1、后世学问是两截，不修己只管治人。
2、事以典故为据，故当博洽，不然臆说杜撰也。
3、无根本底气节，如酒汉欧人，醉时勇，醒来退消无分毫气力；
4、丧虽有礼，而哀为本；士虽有学，而行为本。
5、天地间第一人品，还是读书。
6、作者自序
7、据此，可从以下角度立意：
8、⑥境由心造，我命由我不由天。
9、事理明白则心愈能清楚而专一，心能专一则事理愈能通达流畅。
10、帮助别人，做善事，最令我愉悦；认真读书，重修养，最为人赞许。
11、咸丰元年辛亥（1851年）仲夏山阴金缨兰生氏谨识。
12、经天纬地，谓之文。霁月光风，谓之度。万物一体，谓之仁。
13、战虽有阵，而勇为本；祭虽有仪，而诚为本；
14、五、敦品类[二三一、]
15、出自：（清）金缨《格言联璧》。
16、七、接物类[二八三、]
17、贫贱是令人痛苦的处境，善于处理的人却会自得其乐；富贵是令人快乐的处境，不善于处理的人却会感到更痛苦。贫贱虽苦，能够忍受贫贱的人自会苦中寻乐，决心摆脱贫贱的人还会以自己的奋斗为最大的快乐；富贵虽乐，不善于自处的人却会遭受贫贱者所不会遭受的精神痛苦，一旦破产还会遭受与贫贱者一样的物质痛苦。客观环境固然有苦有乐，人的处世态度与处世技能却可以促使苦乐相互转化。
18、聪明用在正道上，越聪明越好，文才名声会帮助他事业渐进；聪明用在邪路上，越聪明越坏，文才名声只助长其伪诈丑行。
19、观察天地万物的自然景象，学习圣贤克己养性的工夫。行动上就是身体力行，奋斗不止，而最终的目的就是存诚自然。
20、战场交锋，即使列阵有方，但以勇猛为本；操办丧事，即使礼节周全，但以哀痛为本；文人学士，即使学富五车，但以德行为本
21、修德不期获报，自然梦稳心安。
22、引自清朝金兰生《格言联璧.持躬》。
23、④乐境容易生发祸端，苦境可历练心智。
24、九、从政类[四一七、]
25、以圣贤之道奋始易，以圣贤之道克终难。
26、一人独处应谨慎自己的行为，预知每一心思所含的意念，严肃威仪安于天命，敬人伦以成圣贤，谨慎各种行为以成就德引，改过向善以成贤良。
27、③事在人为，休言万般都是命；境由心造，退后一步自然宽。
28、以圣贤之道教人易，以圣贤之道治己难；
29、经国济世之道来自广博的学问，它才有不竭的源泉；修心养性之道体现在建功立业上，它才算得上圆满。除了建功立业之外，世上没有真正的学问；要寻求修心养性之道，必须到圣贤的文章中去找
30、②苦境不馁，乐境不骄。
31、以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
32、什么是卓越的品行？即日常的行事；什么是德高之人？是小心谨慎的人；怎么样才能够明了德义努力去做？惟有虚心学习；如何才能实现远大的抱负？只有对当前的问题深思熟虑。
33、聪明用于正路，愈聪明愈好，而文学功名益成其美；
34、心性见之事功，心性方为圆满。
35、①苦境乐境，都是心境的投影，和世界无关，和别人无关，只和自己的内心有关。
36、飘风不可以调宫商，巧妇不可以主中馈，词章之士不可以治国家。
37、古今来世代显贵家族，无不因积德造就；天地之间第一等好人品，还是由读书培养。
38、旋风不能奏出动听的音乐；心灵手巧的妇人未必能够主持好饮食家务；（只会）做文章的读书人不能够治理好国家。
39、满口仁义道理，但内心却充满邪念，只责怪他人而从不责骂自己，这种人称为“挂榜圣贤”。只怕恶行为人所见，能敬畏鬼神，知人又知天理，这才是实际的学问。
40、⑤不懈的奋斗可获得乐境，砥砺前行可从苦境解脱出来。
41、以心术为根本，以伦理为树干，以学问为良田，以文章为花萼，以事业为果实，以书籍为园林，以歌咏为音乐，以义理为食物，以著述为彩绣，以诵读为耕耘，以讨论学问为累积，以先贤的言行为师友，以敬忠笃信为修持，以行善降祥为给用，以乐天知命为依归。
42、圣贤学问是一套，行王道必本天德；
43、以心术为本根，以伦理为桢干，以学问为菑畬，以文章为花萼，以事业为结实。以书史为园林，以歌咏为鼓吹，以义理为膏梁，以著述为文绣，以诵读为耕耘，以记问为居积。以前言往行为师友，以忠信笃敬为修持，以作善降祥为受用，以乐天知命为依归。
44、尽吾本分在素位中，是圣贤第一等工夫。
45、格言联璧正文目录
46、没有根本的气节，就好像醉汉喝醉酒打人，酒醉时很勇敢，酒醒后勇气全消，没有一点气力。没有以学问为根本的见识，就好像厨师在炉灶前面，面前光亮而背后黑暗。
47、身虽处天地万物之后，心却不在天地万物之前；身虽处天地万物之中，而心却在天地万物之上。
48、竭忠尽孝，谓之人。治国经邦，谓之学。安危定变，谓之才。
49、下手处是自强不息，成就处是至诚无息。
50、一、学问类[一、]
51、凛闲居以体独，卜动念以知几，谨威仪以定命，敦大伦以凝道，备百行以考德，迁善改过以作圣。
52、《格言联璧》
53、将宇宙万物的事视为自己的事，自己的事也就是宇宙万物的事。
54、经济出自学问，经济方有本源；
55、（清）金兰生
56、二十一、
57、用心体会整理才能理解精确得当，所以应当沉着稳重，不然就成了口头耳边的小事，过后就忘了。事理要以典故为依据，因此必须学识广博，否则就成了随意推测，胡编乱造。
58、对圣贤的道理教导别人很容易，自己实践却是不容易的事。对圣贤的道理开始奋斗很容易，但坚持到底却很难。圣贤的道理与实践相结合，行仁政必本与德性。后代则相反，学问与实践不能统一，不修持自己的德性，而只管治理别人。
59、十、惠吉类[四七一、]
60、为善最乐，读书便佳。
61、身在天地后，心在天地前；
62、能竭忠尽孝，才能称为人。治国安邦称为学问。能平定叛乱称为人才，编织天地事物称为文章。心胸光明坦荡称为风度。万物与我一体称为仁心。
63、【写作提示】材料引述了三段话。《格言联璧》侧重于看待苦境和乐境的态度和方式，态度不同，处理的方式不同，二者的转化方向就不同。李大钊的话则是从劳动的角度来对待苦境和乐境的，我们可以理解为通过劳动（努力奋斗、经受磨难、砥砺意志）能够化苦境为乐境。第三幅对联，揭示了唯有“吃苦”方可求得幸福——“苦境终成乐境”的道理。
64、己分内事，乃宇宙内事。
65、一心凝聚，则万理愈通而愈流。
66、贫贱是苦境，能善处者自乐；富贵是乐境，不善处者更苦。
67、观天地生物气象，学圣贤克己工夫。
68、读书即未成名，究竟人高品雅；
69、《格言联璧》自咸丰元年（1851年）刊行后，即广为传诵，所谓“地不分南北、人不分贫富，家家置之于案，人人背诵习读”。甚且将此书置于左右，朝夕参悟。盖以金科玉律之言，作暮鼓晨钟之警，以圣贤之智慧济世利人，以先哲之格言鞭策启蒙。其中不乏为人处事的智慧法则，治家教子的谆谆教诲，修身养性的道理箴言，字字珠玑，句句中肯，雅俗共赏，发人深省。其说理之切、举事之赅、择辞之精、成篇之简，皆冠绝古今，堪称立身处世的金科玉律，修心养性的人生智慧，千古不移的至理名言。
70、古今来许多世家，无非积德；
71、[译文]
72、聪明用于邪路，愈聪明愈谬，而文学功名适济其奸。
73、意思：最大的快乐莫过于读书，最重要的事莫过于教导子女。
74、注释：菑畬（zīshe耕耘）
75、独懔明旦，幽畏鬼神，知人而复知天，方是有根学问。
76、口里伊周，心中盗跖，责人而不责己，名为挂榜圣贤；
77、在我所求亦恕，不过子臣弟友，尽五伦本分，共成名教中人。
78、理以心得为精，故当沉潜，不然耳边口头尔；
79、《格言联璧》中说“贫贱是苦境，能善处者自乐；富贵是乐境，不善处者更苦。”中国共产主义运动的先驱李大钊说：“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。”也有人认为：吃苦是良途，做苦事，用苦心，费苦劲，苦境终成乐境；偷闲非善策，说闲话，好闲游，做闲事，闲人就是废人。
80、何谓至行？曰庸行；何谓大人？曰小心；
81、四、养生类[二一一、]
82、万理澄彻，则一心愈精而愈谨；
83、苦境会变为乐境，乐境也会成苦境，境由心造，事在人为，苦境、乐境都是对人生的考验。
84、余自道光丙午岁（1826年，道光二十六年），敬承先志，辑《几希录续刻》。刻工竣后，遍阅先哲语录，遇有警世名言，辄手录之。积久成帙，编为十类，题曰《觉觉录》。惟卷帙繁多，工资艰巨，未能遽（立即）付梓人。因将录内整句，先行刊布，名《格言联璧》，以公同好。至全录之刻，姑俟异日云。
85、收吾本心在腔子里，是圣贤第一等学问；
86、六、处事类[二五一、]
87、把仁心存在自己心中是先贤的最高学问，行为中尽自己的本分是圣贤的最高功夫。
88、八、齐家类[三八五、]
89、以圣贤之道出口易，以圣贤之道躬行难；
90、舍事功更无学问，求性道不外文章。
91、刻苦读书，即使功名未就，但使人品高雅，气度不凡；道德高尚，但不希图报答，时时恬然自安，饱食酣眠。
92、[原文]
93、身在万物中，心在万物上。
94、三、持躬类[八七、]
95、诸位到书院为何，哪里仅仅限于是搞学问和写文章，具有一种技艺与特长，便可算得上是读书成才之人；我对所追求的也不过分计较，不过就是为子为臣为弟为友，尽到五种人伦的职责，共同成为恪守礼教的正人君子。
96、晚清学者金缨所著的《格言联璧》。分为学问、存养、持躬、摄生、敦品、处事、接物、齐家、从政、惠吉、悖凶11类，以“诚意”、“正心”、“格物”、“致知”、“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”等主要内容为框架，可以说是一座包罗万象的格言宝库。对人们修身养性、处事做人、治家从政很有借鉴价值。
97、宇宙内事，乃己分内事；
98、【学问类】
99、无学问底识见，如庖人炀灶，面前明，背后左右无一些照顾。
100、何以上达？曰下学；何以远到？曰近思。
101、诸君到此何为，岂徒学问文章，擅一艺微长，便算读书种子；
102、十一、悖凶类[五三五、]
103、二、存养类[四四、]
104、至乐莫如读书，至要莫如教子